Είσαι εκπαιδευτικός δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης; για σένα γράφτηκε το κείμενο.
Αν συμφωνείς στα «συνοπτικά σημεία» που θα δεις ευθύς αμέσως θα σου είναι ευχάριστη, ελπίζω, η ανάγνωση. Αν όχι θα χαρώ να φιλοξενήσω την άποψή σου. Το σχόλιό σου είναι δώρο για μένα.
Αν συμφωνείς στα «συνοπτικά σημεία» που θα δεις ευθύς αμέσως θα σου είναι ευχάριστη, ελπίζω, η ανάγνωση. Αν όχι θα χαρώ να φιλοξενήσω την άποψή σου. Το σχόλιό σου είναι δώρο για μένα.
- Η κατάληψη ως ακραία εκδήλωση δίνει ενδεχομένως λύση σε εξαιρετικά ακραίες καταστάσεις τις οποίες και καθιστά έκρυθμες. Οφείλουμε να εξαντλούμε όλους τους άλλους τρόπους.
- Η κατάληψη του σχολείου όπως τη γνωρίζουμε εδώ και 20 χρόνια δε δίνει λύσεις, απεναντίας συσσωρεύει προβλήματα.
- Οι εκπαιδευτικοί έχουν ευθύνη απέναντι στους μαθητές η οποία δεν αναστέλλεται σε περίοδο κατάληψης.
- Κάνουμε ό, τι καλύτερο μπορούμε στο σχολικό μικρόκοσμο που εργαζόμαστε. Δε μονοπωλούμε το έργο «θεραπείας του πάσχοντος σχολείου». Έχουν ευθύνη και άλλοι (μαθητές, γονείς, θεσμικοί ή πολιτικοί παράγοντες κ.λπ.). Πλην όμως ασχολούμαστε πρώτα από όλα με αυτό που μπορούμε και ορίζουμε, δηλαδή με το «τι κάνουμε εμείς οι εκπαιδευτικοί».
